El uso de la Internet en la escuela
Que es Internet:
Internet, que comenzó a principios de los años 70, es una red mundial de computadoras que ofrece acceso a información y a gente. Más de veinte millones de personas la utilizan actualmente. Pero Internet es más que esto, es una comunidad virtual que existe efímeramente en la realidad física, ejecutando varios programas, que dependerán del tipo de información que desee, Internet provee varios beneficios reales que sí pueden tener un impacto muy grande en la vida de las personas:
• Correo electrónico: Se puede usar Internet para enviar correo electrónico a cualquier usuario de computadora que esté conectado a la red. El correo tradicional puede tardarse varios días, el electrónico sólo unos minutos.
• Noticias en red: Puede participar en una amplia variedad de grupos de discusión electrónicos de casi cualquier tema.
• Transferencia de archivos: Puede transferir archivos entre su computadora y cualquier computadora conectada al Internet en el mundo.
• Curiosear información: Puede usar herramientas de software para curiosear a través de recursos de información.
En la Educación:
Es evidente que Internet resulta un recurso inalcanzable para cualquier otro recurso didáctico, es prácticamente inimaginable lo que se puede hacer al tener la posibilidad de conectar las computadoras de la escuela con millones de computadoras en el mundo entero.
Pero así como existen miles de instituciones educativas cuyas computadoras están en Internet y ofrecen valiosa información con gran valor educativo, también está presente una gran cantidad de información inútil, engañosa y hasta inmoral. Este hecho representa uno de los retos que deben enfrentar los maestros para educar a los alumnos en el uso de este importante medio de comunicación.
La búsqueda de información en Internet proporciona a los alumnos un doble beneficio. Además de la información que por sí misma es valiosa, los alumnos aprenden técnicas de búsqueda y a discernir entre la información valiosa y la que no lo es.
El correo electrónico es un medio muy valioso para la asignación y envío de tareas, que al quedar registradas en la computadora del maestro, son susceptibles de un mejor control. Se facilita el seguimiento de los alumnos debido a que se puede comentar con cada uno a través de este medio, la calidad del trabajo realizado, es decir, se favorece la instrucción personalizada eficaz y eficientemente.
Los grupos de discusión son el ámbito por excelencia para el trabajo colaborativo en el análisis de temas específicos y propician el pensamiento crítico. Un tema propuesto por el maestro, es analizado por diferentes alumnos y se establecen comentarios y juicios entre ellos. Si además se trabaja de una manera estructurada, en la que algunos participantes hacen aportaciones iniciales, otros comentan y al final todos elaboran conclusiones, el resultado es aún mejor.
El uso de Internet para fines educativos ha traído nuevas aplicaciones computacionales que aprovechan este medio de comunicación para establecer espacios privados para los alumnos de una asignatura, en los que pueden disponer de recursos como un tablero de avisos, un editor de mapas conceptuales, una agenda, correo electrónico, grupos de discusión y enlaces directos a páginas Web.
Los protocolos para intercambio de archivos permiten que los maestros pongan a disposición de sus alumnos parte del disco duro de su computadora. Los documentos que el maestro coloque en un directorio que se declara público, estarán accesibles para ser distribuidos entre esos alumnos.
La comunidad escolar necesita estar conectada a una red global. Una vez que lo logre, los educadores utilizarán los recursos, que ahora no están disponibles dentro de sus salones, para realzar los programas institucionales y lograr metas educativas específicas. Estas pueden ser tan simples como demostrar la relación entre tecnología y aprendizaje o de efecto tan amplio como el integrar el aprendizaje a una comunidad más amplia. Por lo que la mayoría de proyectos en línea no son un fin en sí mismos.
Existe una gran cantidad y variedad de información disponible en Internet. Llega de diferentes formas: texto, dibujos, porciones de video, archivos de sonido, documentos multimedia y programas. Se tiene que tener cuidado y no pensar que dar a los alumnos información es lo mismo que darles conocimientos. El conocimiento es el resultado de la transformación individual de la información. El conocimiento es privado mientras que la información es pública. Por lo tanto el conocimiento no puede ser comunicado, sólo se puede compartir la información. Es importante que las personas de la "Era de la información", no sólo aprendan a tener acceso a la información sino más importante, a manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en conocimiento utilizable. Deben poder escoger lo que realmente es importante, dejando de lado lo que no lo es.
Enseñanza en línea:
Los profesores siempre les dicen a los alumnos que deben hacer sus proyectos teniendo en mente a su público. Hoy, las oportunidades para que los alumnos creen o escriban para su público se realiza con la posibilidad de proyectos colectivos, desarrollados entre diferentes profesores utilizando computadoras conectadas a Internet. Como resultado, el público potencial puede encontrarse en cualquier parte del planeta.
A continuación, damos tres maneras diferentes de enseñar en línea:
1. Recopilando y compartiendo información en línea: En este formato, el modem se considera una herramienta de investigación. Los alumnos pueden conectarse a base de datos de información accesibles, como son enciclopedias, periódicos, revistas, exhibiciones, bibliotecas, etc.
2. Cooperando en un Estudio Integrado: Con el modem, la integración se da en forma natural al trabajar en proyectos que los alumnos desarrollan y sirven para varias materias a la vez.
3. Desarrollando un producto final: Los alumnos y profesores comienzan visualizando y discutiendo cómo será el producto final.
Una vez que ya se tiene el propósito de la enseñanza en línea bien definido, se tienen dos formas básicas de lograrlo.
1. generando un proyecto propio.
2. Uniéndose a un proyecto ya existente.
Conclusión:
Internet ofrece múltiples ventajas para la educación, pero estas herramientas deben ser usadas adecuadamente y con fines objetivos, porque así como tiene sus ventajas, también presenta varias cosas en contra, con las cuales el maestro tendrá constantes conflictos. Para poder lograr el correcto uso de las herramientas ofrecidas por Internet, el docente deberá instruir a los alumnos en todos los aspectos que competan a las tareas que deban realizar, de tal modo que facilite la adquisición de conocimientos objetivos y con el tiempo llegar a lograr el mejor manejo de Internet por parte de los alumnos.
